2025年6月30日，北京国家会议中心内，一场聚焦教育科技融合的盛会引爆行业关注——天立国际控股有限公司正式发布“天立启鸣AI学伴”大模型应用成果。这不是一场普通的产品发布，而是中国教育数字化进程中的里程碑事件：该模型通过国家生成式人工智能服务备案，成为国内首个在校园教学中实现规模化应用的AI大模型，覆盖全国107所学校，服务师生超25万人次。
发布会上，一组数据令人震撼：在四川资阳天立学校，教师通过AI平台发布限时训练任务，系统自动批改作业并生成错题本，效率提升超90%；在内江天立学校，体育生群体使用“单词PK榜”功能后，半月内人均词汇量增长超500词，学习兴趣显著提升。更值得关注的是，模型已渗透到教学全场景——从教案生成到学情追踪，从课堂互动到课后辅导，AI不再是“辅助工具”，而是成为教学的“核心引擎”。
这场变革的背后，是天立国际23年深耕教育领域的厚积薄发。以天立教育标准化体系为核心，融合大数据分析与智能算法，“天立启鸣AI学伴”构建起覆盖教学全流程的AI生态系统，用技术重新定义“教”与“学”的边界。
技术突破：23年积淀，铸就教育AI“里程碑”
“天立启鸣AI学伴”的诞生，绝非偶然。天立国际董事局主席罗实曾说：“教育是慢艺术，但技术可以加速它的进化。”23年来，天立国际从一所学校起步，逐步构建起覆盖K12全学段的教育体系，积累了海量教学数据与标准化流程。这些“隐性资产”，成为AI模型训练的“富矿”。
与传统教育AI不同，“天立启鸣”的突破在于“全场景渗透”。它不是单一功能的工具，而是以“智慧学伴、AI智习室、启鸣云校APP”为载体，形成学情诊断、个性化学习路径规划、作业辅导与考试分析的智能化闭环。四川启鸣达人科技有限公司总经理罗永强在发布会上举了个例子：“过去，教师需花费数小时整合教学资源，如今AI系统10分钟即可完成个性化备课，且能根据学生能力差异推送分层习题。”
这种“精准”源于对数据的深度挖掘。模型通过分析教学大纲、学生学情、作业考试等多维度数据，构建起“学生画像”，进而实现“千人千面”的教学支持。在内江天立学校，体育生群体因训练时间紧张，英语学习常被忽视。AI学伴的“单词闯关”功能，将枯燥的背单词转化为游戏化竞技，半月内最高掌握2000个新词汇，实现“弯道超车”。这种“技术+教育”的融合，让“因材施教”从理念变为现实。
应用场景：从课堂到校园，AI如何重构教学？
课前：智能备课，解放教师生产力
传统教学中，教师需手动整合教材、课件与习题，耗时耗力。而“天立启鸣AI学伴”通过分析教学大纲与学生学情数据，智能推荐分层教学资源。例如，在数学学科中，系统可根据学生能力差异推送基础题、进阶题与挑战题，教师仅需微调即可完成个性化教案设计。一位使用过AI备课的教师感叹：“以前备课要熬到深夜，现在AI帮我省下80%的时间，我能把更多精力放在与学生互动上。”
课中：互动教学，激发学习潜能
AI技术为课堂注入新活力。在历史课上，教师利用AI生成“第一次世界大战爆发原因”的辩论问题，引导学生批判性思考；在物理实验中，AI模拟单摆周期实验，弥补器材不足的短板。更有趣的是，AI生成的互动小游戏（如英文词汇拼图）与虚拟实验平台，让抽象知识变得直观可感。内江天立学校的学生小李说：“以前觉得物理实验很难，现在AI模拟让我能反复操作，一下就懂了。”
课后：精准辅导，实现因材施教
模型通过分析学生作业与考试数据，定位知识薄弱点，并推送定制化练习。针对语文阅读理解能力较弱的学生，系统会推荐同类文本与解题技巧视频；对于学有余力者，则提供跨学科拓展任务。资阳天立学校的教师反馈：“AI辅导不是‘一刀切’，而是能根据每个学生的问题‘对症下药’，效果比传统补课好太多。”
测评：自动化评估，提升反馈效率
AI批改系统覆盖客观题与主观题，支持作文、实验报告等多题型评阅。系统不仅给出分数，还会分析答题思路偏差，提供改进建议。一位语文教师说：“以前批改作文要花整整一天，现在AI10分钟就能完成，还能给出详细评语，让我有更多时间指导学生写作。”
教育生态：打破边界，AI如何促进资源均衡？
“天立启鸣AI学伴”的规模化应用，正在重塑教育生态。一方面，模型通过云端共享优质师资与课程，缓解偏远地区教育资源匮乏问题。例如，四川凉山州的一所乡村学校，通过AI学伴接入天立教育的优质课件与习题库，学生成绩平均提升20%。另一方面，AI驱动的“教-学-评”一体化平台，为区域教育质量监测提供数据支撑，帮助教育部门精准决策。
更值得期待的是，天立国际计划未来升级心理陪伴功能。通过情感计算技术，AI学伴能识别学生压力状态，及时推送疏导建议。罗永强透露：“我们正在与心理专家合作，开发‘情绪日记’功能，让学生能通过AI倾诉烦恼，获得专业建议。”这种“技术+人文”的融合，让教育不再只是知识的传递，更是心灵的呵护。
专家观点：AI赋能教育，需“技术+人文”双轮驱动
教育学者吴立刚指出，AI教育的发展需平衡技术创新与伦理安全。“技术是工具，但教育是‘人的事业’。”他建议构建国家级教育资源智能平台，推动省市数据互联互通，同时完善算法备案与问责制度，保障学生数据隐私。“AI不能替代教师，但能放大教师的价值。未来，教师需要从‘知识传授者’转变为‘学习设计师’，而AI学伴正是这个转型的催化剂。”
天立国际董事局主席罗实则强调：“教育是面向未来的事业。我们将持续投入AI研发，让技术真正服务于人的成长，为教育强国建设贡献力量。”他透露，天立国际已与全国多所学校达成战略合作，计划年内将AI学伴覆盖至300所学校，惠及百万师生。
结语：
从资阳到内江，从课堂到云端，“天立启鸣AI学伴”正以数字化之力书写教育变革的答卷。这场变革，不仅是工具的升级，更是教育理念的革新——它让“个性化学习”从理想变为现实，让“教育公平”从口号变为行动。当AI与教育深度融合，我们看到的不仅是技术的力量，更是一个国家对“培养什么人、怎样培养人”的深刻思考。
未来，随着AI学伴覆盖更多学校，随着心理陪伴、跨学科拓展等功能的升级，我们有理由相信：教育将不再受地域、资源的限制，每个孩子都能享受到优质的教育服务；教师将从重复劳动中解放，专注于激发学生的创造力与想象力；而中国教育，也将在这场技术驱动的革命中，培养出更多适应智能时代的创新人才！
关于文章版权的声明：
https://news.softunis.com/41227.html 文章来自软盟资讯
若非本站原创的文章，特别作如下声明：
本文刊载所有内容仅供提供信息交流和业务探讨而非提供法律建议目的使用，不代表任何监管机构的立场和观点。不承担任何由于内容的合法性及真实性所引起的争议和法律责任。
凡注明为其他媒体来源的信息，均为转载，版权归版权所有人所有。
如有未注明作者及出处的文章和资料等素材，请版权所有者联系我们，我们将及时补上或者删除，共同建设自媒体信息平台，感谢你的支持！
